Не смешно, от того, что очень грустно…
Приветствую Вас, уважаемые читатели. Сразу перейду к делу — от чего случилось такое название статьи? Да от того, что нас все сильнее и сильнее окружает непроглядная тупость… Ну или, если говорить более-менее политкорректно, то непроглядная необразованность нашего народа. Я постоянно сталкиваюсь с людьми малообразованными в самом глобальном смысле этого слова: в руках у них могут быть и школьные аттестаты, и дипломы техникумов, колледжей, лицеев, у некоторых есть и дипломы ВУЗов (а то и не один), они часто носят громкие звания — «магистр того-то», «специалист по тому-то», а реально у человека знаний на 3-5 класс сельской школы и умственная активность сведена к примитивным рефлексам и навыкам — кушать, ходить, говорить (как правило — чушь). Собственно, как я уже упоминал на страницах блога — я работаю в учебном заведении. Часто приходиться сталкиваться с глупыми студентами, которые или просто прогуливают уроки, или не слушают преподавателя — это все обыденно и всегда было. Во все времена трудно встретить по-настоящему умного ученика, который не просто много знает из учебной программы, а просто умный. Умный в широком смысле этого слова — он может и любит думать, ставить перед собой задачи и решать их. Ладно, ситх с ними, с учениками — они еще учатся. Я имею сказать о другой касте народа — о людях с образованием уже полученным.
Таких людей вокруг меня много — это и те же студенты, которые получают дополнительное образование, в данном случае профессию помимо «вышки»; это и те же преподаватели, которые уже имеют и ВО и опыт работы, и вообще считаются очень умными людьми; это и просто люди, с которыми приходиться общаться. Я бы, наверное, молчал бы и «сопел в две дырки», если бы среди всего этого «образованного» люда была бы хоть половина умных людей, с которыми приятно иметь дело.
А тут еще и на такую телепрограмму наткнулся как «Дурнев+1», увиденное видео на Ютубе меня поразило до глубины души — я реально, честно, искренне не знал на сколько все плохо! Поначалу я просто смеялся с глупости «подопытных» Дурнева, но просмотрев с десяток его «антигламурных репортажей» впал в уныние.
Как-то жутко становится. А что же дальше? Кто-то меня осудит, кто-то, возможно, поддержит, но мое личное мнение в том, что это Конец. Апокалипсис уже настал. Его не надо боле ждать. И настал он уже давно. В умах. В душах. Выражаясь словами профессора Преображенского (читай: Михаила Афанасьевича): …если бы все эти гламурные и продвинутые «баритоны» вместо того, чтобы кичиться своей звездностью, шли чистить сараи, то… то тогда бы 80% населения страны чистило бы сараи…
Сложно, очень сложно выразить словами, эмоции. Люди перестали думать, те о ком еще 20 лет назад говорили, что они бездари, сейчас считаются «ботанами»… Современная молодежь, а иногда и старшее поколение, деградирует до уровня первобытного человека. Умы атрофируются.
Когда я учился в техникуме — нас ругали за то, что мы ленивые, заметьте — ленивые, мы просто ленились учиться, но были к учебе открыты и способны; сегодня же молодежь — потеряла способность к образованию, а пуще к самообразованию. То бишь современная молодежь в большинстве своем не деградировала, а наоборот, вскормлена интернетом, телевидением, отсутствием хороших учителей — отсюда полная неспособность мыслить.
Как часто приходиться созерцать тупые бычьи глаза напротив, в которых пустота, носитель которых никак не может найти в пустой голове ответа на простейший вопрос… кто такой Ульянов. И не в том дело, что много Ульяновых, а в том, что хотя бы один из них очень известен… Я как-то спросил у студентов — что такое «думать», попросил описать процесс насколько это возможно, в итоге беседы я пришел к выводу, что половина думать вообще не способна, а у половины этот процесс разительно отличается от того, что под этим подразумеваю я. Вторая половина опрошенных пытается мыслить, в попытках родить мысль, которые ни к чему не приводят.
Что же такое «думать» и «мыслить»? Тут можно обратиться к психологии. Процесс мышления имеет вид некоей абстрактной обработки и систематизации информации, которой владеет человек, в итоге облачая результаты в мысль. А вот «думать» — это с помощью рожденных в результате мышления мыслей активно и самостоятельно решать поставленные задачи. Мышление это как-бы «выкапывание» из недр мозга информации о задаче, поиск уже когда-то рожденных мыслей по этому поводу, которые потом человек обдумывает и вкладывает в контекст реальной задачи. Вот, приведу отрывок из одного труда по практической психологии, довольно занятного:
Тот, кто мыслит — порождает мысли. Тот, кто думает, работает с уже порожденными мыслями, ищет им правильное применение, решает с их помощью жизненные задачи. Это разные функции, и кто-то любит и умеет мыслить (порождать мысли), но не привык думать (прикладывать их к жизни). А кто-то хорошо думает (умеет имеющиеся в наличии мысли применять в жизни), но плохо мыслит (плохо слышит, плохо находит или плохо порождает мысли). А кто-то не умеет ни того, ни другого.
Думать нужно прежде всего быстро и ответственно, мыслить — смело, широко и глубоко. Мышление — один из инструментов у думающего человека.
Размышление более теоретично, чем обдумывание. Размышление — свободное и широкое мышление, где ставится под сомнение все или почти все.
Мыслителем также традиционно называют человека, разбирающегося в инструментарии думания, решающего не прямые жизненные задачи, а сочиняющего теории, определяющего понятия и занимающегося прочей методологией..
Обдумывание, в отличие от не скованного узкими рамками размышления, решает конкретные задачи, где уже понятна цель и данные определены.
Обдумывание — всегда конкретная целесообразная деятельность, в отличие от размышления, которое свободнее. Размышление может быть как продуктивным мышлением, так и свободным полетом мысли.
Между ними такая же разница, как между переговорами и просто разговором. Говорить можно и умно, и по душам, но разговор свободен и совсем не всегда предполагает определенную цель. Переговоры же несвеободны и конкретную цель предполагают.
И вот к чему я прихожу: если считать мышление — «переговорами», а обдумывание — «разговором», то процесс, который происходит в головах современной молодежи с мизерными запасами знаний и слабо тренированным на мышление и обдумывание разумом, можно считать — бессвязным мычанием… которое они извергают, пытаясь ответить на простой вопрос — «кто убил Пушкина?», при этом мы получаем ответ — «какой-то Вася и вообще это миф»… Да кто же ты такой, господин хороший, чтобы заявлять, что это миф!
Отвратительное зрелище когда человек старшего поколения становиться на одну планку с младшим. Не пытаясь как-то помочь молодому узнать больше, а откровенно демонстрируя свои нулевые знания и беспечную глупость. Вот пример «заведующей лаборатории дистанционного обучения КРИПО» — да IP-адрес это мелочь, но по сути незнание этого термина полностью характеризует данную особу как профессионала в сфере образования — она вообще олицетворение нашей современной системы образования: много шума, разговоров, непонятных слов — а за ними пустота, никчемность, тупость… Я лично знаю преподавателей, которым стоит еще раз сходить в школу и вообще поучиться говорить как homo sapiens. «Старая гвардия» учителей уходит, они не вечны, они уже стары, многие умерли… они и были тем последним рубежом обороны, той боевой силой, которая еще могла что-то вложить в пустые умы своих учеников. На смену «старой гвардии» приходят новые учителя, уже воспитанные на новом формате тупого общества. И тут начало конца. Как может научить чему-либо преподаватель компьютерных дисциплин, когда он сам боится подходить к компьютеру?! Как можно учить по государственным стандартам (кто в курсе — поймет), когда их составляют люди, которые совершенно ничего не понимают в вопросах конкретных предметов и дисциплин?! Вот так и учим…
Я себя всегда считал человеком не очень умным, потому что в годы учебы встречался с людьми, объем знаний которых был настолько высок, что у меня просто дух захватывало. Я всегда старался что-то узнать для себя новое, но с каждым своим достижением, я все равно не мог сказать о себе, что я достаточно умен. Ибо я глуп. Для меня есть идеалы умных людей, не буду их перечислять — это великие изобретатели, разработчики, философы, историки, научные деятели — они умны, я на их фоне мошка.
Но вернусь к вечному вопросу — а кто же, все таки, виноват в том, что современный народ наш настолько деградировал? И вообще есть ли виновник? На этот вопрос, видимо, нет однозначного ответа. Процесс отупения народа был запущен уже давно и проистекал очень плавно. Виновны в этом многие — и родители, и учителя, но самыми страшными виновниками я считаю интернет и телевидение. С появлением широкого доступа в Сеть — люди перестали думать, они теперь скорее обращаются к Яндексу за информацией, которая зачастую там ложная. А что нам показывают по телевизору — это анестетик для мозга: бесконечные шоу для «гламурных дебилов», поощряющие дебилизм в массах, тупые сериалы и фильмы, в которых только кровь, бабы, деньги, братки на крутых тачках. Телевидение взращивает Нового Человека — с новыми идеалами. Самая читающая нация в мире книги называет «многабукаф», что является неким предостережением, что мол там много слов, можно перенапрячь мозги, если не уверен — не читай. Чтение, которому предавались в свободное время люди того же Советского Союза, сейчас заменилось просмотром бредовых шоу и сериалов. Девочка, ученица, которую я спросил, что последнее ты прочитала и когда, ответила мне (клянусь — это цитата): «А зачем это мне, я выйду замуж за олигарха и буду шикарно жить и без чтения!». День был испорчен…
Вот еще один пример из жизни. Есть некая девушка, ученица, активистка, круглая отличница. Ее расстраивают длинные слова… В предметах, которые я веду, часто встречаются сложные слова, которые и стараюсь пояснить как можно проще и в то же время информативно. Но такие слова ставят в ступор ее и остальную группу. Такие слова как «релевантность», «дискретизация», «актуальность» и подобные им сложно понимать, так для того, чтобы понять значение этого слова мало моего пояснения, нужно еще и владение базовыми понятиями, которыми эти ученики совершенно не оперируют. Мне уже не раз они (ученики) делали замечание, что я говорю иногда странно — я не мог понять в чем дело, а оказалось просто, что я иногда использую сложные речевые обороты, иногда технические, иногда литературные, которые непосильны для их понимания. Но я старше их на 6 лет, некоторых на 8… мои друзья меня понимают, жена понимает, мама, папа понимают. Я же не мог представить, что определение «массовая информация» мне придется пояснять по слову:
Массовая информация — содержит тривиальные сведения и оперирует набором понятий, понятным большей части социума.
В итоге мне пришлось объяснять что такое «тривиальные сведения», что такое «оперировать набором понятий», что такое «социум». С такими людьми мне не о чем говорить, таких людей мои интересы удивляют, а то и смешат; когда я открыто осуждаю тупые бессмысленные песни современной «попсы» — оказываюсь осмеян. Это новое поколение — «золотая молодежь», «сыны и дочери гламура» сейчас проводят подмену понятий: быть умным — не модно, читать — не модно, классику слушают старики, быть добрым — значить быть слабаком, дерзить и хамить — лучший способ общения, учатся — лохи, над бедными можно смеяться, старшее поколение — не авторитет, а авторитет — кто угодно, любой мертворожденный идол: Нюша на сцене, Женя, который послал на х*** учителя, Маша, которая с тремя классами образования и большими сиськами вышла замуж за олигарха…
В сухом остатке имеем катастрофу. Полную катастрофу. Как все это исправить?.. Я уже не раз задавался этим вопросом. Но пока что один ответ — никак. Процесс уже принял форму метастазов и развивается лавинообразно. Поначалу очень хотелось верить, что людей с низким интеллектуальным уровнем не так уж много, и даже сейчас после увиденного во всех выпусках «Дурнев+1» я не перестаю надеяться, что народ увидит себя со стороны и будет стремиться развиваться и учится. Я был бы рад если бы был не прав, но пока я не вижу доказательств обратному…
я думал вы звезду чертили
чтоб принимать нас в октябрят
а тут у вас поинтересней
обряд
Метки: дурнев +1
Писано 09.01.2012
